Hace más de 8 años que se introdujo por primera vez el término Web 2.0.
Desde entonces han crecido mes a mes y de forma exponencial las webs que siguen
esta filosofía y ponen a disposición de los usurarios aplicaciones que les
permiten comunicarse, compartir, intercambiar, ... pasado este tiempo conviene
echar la vista atrás y, sin pretender ser originales, reflexionar sobre la
aplicación de la web 2.0 en el aula, los recursos de los que se disponen y cómo
los podemos emplear.
Introducción
El término Web 2.0 se le atribuye a Tim
O´Reilly y Dale Dougherty en 2004, los cuales lo nombraron durante el
transcurso de una sesión de brainstorming, estableciéndolo como “una segunda generación en la historia de la web basada
en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios y aplicaciones de
internet que se modifica gracias a la participación social”( Palomo, R.; Ruiz, J.; Sánchez, J., 2008, p. 13), aunque dicho término
toma su momento álgido en la publicación que realiza la revista Time en el año
2006, donde se establece que “los usuarios han sido los protagonistas del cambio, un cambio que ha
transformado la Web de los datos en la Web de las personas. Un espacio de
integración entre los social y los tecnológicos, donde las nuevas herramientas
y aplicaciones proporcionan servicios a los usuarios, y esos servicios generan
contenidos, información y comunicación” (Castellanos, J.; Martín, E.; Pérez,
D.; Santacruz, L.; Serrano, L.M., 2011, p. 36 – 37).
Esto conlleva una amplio abanico de posibilidades a nivel educativo, puesto
que permite la participación social de un grupo de personas para elaborar una
serie de contenidos, saltando la barrera de la individualidad en la formación a
través de las nuevas tecnologías, y acercándose más a la filosofía del profesor
como mediador, y al alumno como verdadero valedor de sus conocimientos,
convirtiéndolo en una parte muy activa de su formación, e incluso la formación
a cualquier hora y en cualquier lugar, siempre que podamos acceder a la
información a través de un dispositivo móvil.
Por ello, debemos de tener presente a la hora de aplicar este término en
nuestro proceso educativo las siguientes características:
·
Interactividad, es fundamental que la
web permita un contacto interactivo entre dos o más sujetos.
·
Conectividad. Sin el acceso a internet
los usuarios no pueden participar.
·
Aplicaciones dinámicas y de estándares
abiertos, donde el contenido sea modificable continuamente por la participación
de los distintos usuarios que accedan a una determinada web.
·
Colaborativas y participativas. Se debe
de fomentar la colaboración y participación entre los usuarios a la hora de
elaborar contenidos o de aclarar informaciones ofrecidas o solicitadas por
éstos.
·
Aplicaciones simples e intuitivas. Toda
aplicación de la web 2.0 debe de estar adaptada a todo tipo de usuario, desde
los más experimentados en temas informáticos hasta aquellos que presentan un
nivel básico.
·
Carácter Beta, puesto que todos los
contenidos y aplicaciones relacionadas con la Web 2.0 se van mejorando
continuamente.
Ventajas e inconvenientes
Como cualquier recurso que utilicemos, la Web 2.0 presenta tanto ventajas
como inconvenientes. Lo importante es saber complementar adecuadamente las
ventajas y minimizar en la medida de lo posible los inconvenientes.
Siguiendo lo indicado por diversos autores (Chenoll, A., 2009; Unturbe, A.;
Arenas, M.C., 2010, p. 25 – 26) podemos determinar como ventajas propias de la
Web 2.0 las siguientes:
·
El aprendizaje es más eficiente, ya que
el alumnado participa siendo parte activa del mismo.
·
No requiere de grandes conocimientos
informáticos, con un nivel de usuario cualquiera puede usar las herramientas
web 2.0
·
Mejora la comunicación entre individuos,
ya sea síncrona o asíncronamente.
·
Optimización de los tiempos de
aprendizaje, permitiendo al sujeto organizar su formación según sus necesidades
y motivación.
·
En el proceso de enseñanza –
aprendizaje, se pueden aplicar metodologías más prácticas.
·
Aumento en el interés por la Web. Muchos
usuarios acceden de manera continua a herramientas Web 2.0 para conocer la
opinión o modificación que realizan los usuarios.
·
Acceso inmediato a la información y a la
aportación que se puede hacer de la misma.
·
Desarrollo de nuevas experiencias,
innovando en material creado.
Aunque, al igual que tenemos aspectos positivos, la Web 2.0 también
presenta aspectos negativos, que tenemos que tener presente para minimizar su
influencia en cualquier actividad que llevemos a cabo. Siguiendo a Chenoll, A.
(2009) , De Haro, J.J. (2010, p. 24) estableceremos los siguientes:
·
La información ofrecida no procede
siempre de fuentes fiables, por lo que su calidad es discutible.
·
El alumnado, en su mayoría no domina
correctamente las herramientas Web 2.0, por lo que a la hora de utilizarlo en
el proceso de enseñanza – aprendizaje requiere de un periodo de adaptación, que
en algunos casos puede llevar al rechazo de su uso.
·
Exceso de información, la cuál es
difícil de procesar en su totalidad.
En definitiva, son más las ventajas que nos ofrece el mundo Web 2.0 que las
desventajas, pero en el caso del proceso formativo, marcaremos las pautas a
seguir para que su uso sea lo más positivo posible.
¿Cómo implantar la Web 2.0 en el proceso
de enseñanza – aprendizaje?
La Web 2.0 se lleva implantando desde
hace varios años en el proceso formativo, más concretamente, a través del
Escuela 2.0, el cual no esta siendo bien aplicado en la mayoría de los casos,
desde los distintos centros educativos y profesionales que trabajan en ello. No
debemos entender la introducción de la Web 2.0 como una serie de hardware y de
software que se introduce en la escuela y que se le ponen a los alumnos; la introducción de la Web 2.0 debe de ir
un paso más adelante. Determinados autores tales como Zamarrazo, J.M.; Amorós,
L. (2011, p. 171 – 172); Unturbe, A.; Arenas, M.C. (2010, p. 352 – 353), entre
otros, establecen una serie de aspectos que debemos de tener presente si
queremos implantar la Web 2.0 dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje:
·
Cambio de rol del
educador. Lo primero que debemos de cambiar es la forma de dar
clase del educador. Debemos de pasar de orador de conocimientos a organizador y
orientador de información.
·
Cambio de rol del
educando. Al igual que el docente debe de cambiar, el alumnado
debe de hacer lo mismo. Ya no vale con ser mero oyente en el aula, debe
participar y colaborar en la realización de la tarea, adaptando los
conocimientos a su estilo de aprendizaje.
·
De la enseñanza tradicional
al creador de conocimientos e investigador. Debemos dejar de
lado el momento en el que el profesorado emitía sus conocimientos al alumnado
que escuchaban atentos las nociones emitidas por éste, y pasar a motivar y a
organizar los conocimientos de los que tenemos acceso con la Web 2.0,
fomentando el constructivismo y la investigación por parte de los discentes.
·
Cambio de metodología
y nuevos estilos de aprendizaje. Es fundamental a la hora de implantar
la Web 2.0 en el proceso de enseñanza – aprendizaje que cambiemos las
metodologías y generemos nuevos estilos de aprendizaje.
·
Formación docente. De nada sirve tener muchos recursos tecnológicos si el profesorado sigue
actuando como profesor tradicional. Debemos de formar al docente en el uso de
las herramientas y en nuevas metodologías de aprendizaje.
·
Desarrollo de nuevas
competencias. Debemos de fomentar el desarrollo de
nuevas competencias y destrezas para buscar, recopilar y procesar la
información y convertirla en conocimiento.
Como podemos observar, para implantar la Web 2.0 en el sistema educativo no
basta única y exclusivamente con dotar de recursos tecnológicos a las escuelas
ni formar al profesorado en su uso, sino que tenemos que fomentar un cambio en
la filosofía de la enseñanza y formarlo en los principios ya vistos de la Web
2.0 (compartir, participar,…), aspectos todos ellos positivos y que pueden
permitir a toda la comunidad educativa adaptarse a la nueva sociedad del
conocimiento.
Recursos pedagógicos de la Web 2.0
Son muchos los recursos Web 2.0 que podemos encontrarnos para fines
pedagógicos. Todos estos recursos deben tener presente una serie de aspectos
que son fundamentales para ser considerados como herramientas Web 2.0,
permitiendo en todos ellos publicar, mezclar, compartir, relacionarse y
cooperar (Fernández, E.). Si falla alguno de estos elementos no podemos
considerarlos como herramientas Web 2.0.
Características
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Funciones
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Ejemplos
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Blog
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·
Orden cronológico de artículos
·
Admite varios editores; inclusión de comentarios y
enlaces inversos.
·
Genera RSS para sindicación.
·
Admite contenidos multimedia
|
·
Diario de acontecimientos.
·
Exposición de contenidos (testos y multimedia),
noticias, información, vínculos y recursos.
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Wiki
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Orden en mosaico de páginas.
·
Lenguaje de edición: wikitexto.
·
Admite trabajo colaborativo simultáneo.
·
Genera RSS para sindicación.
·
Admite contenido multimedia.
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·
Exposición de contenidos, noticias, información,
vínculos y recursos.
·
Trabajo cooperativos
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·
wiki.com
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Mapas conceptuales editables
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La información se muestra en forma de redes y mapas.
·
Admite trabajos cooperativo.
·
Admite contenidos multimedia.
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Exposición de información (textos y multimedia),
vínculos y recursos.
·
Trabajos
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Webquest
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Orden lineal de las páginas.
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Admite contenidos multimedia y vínculos.
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Guía didáctica para trabajos a través de Internet.
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Marcadores sociales
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Ordenación por etiquetas
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Lista de favoritos online
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Búsqueda dirigidas por usuarios
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Tabla 1. Principales herramientas de publicación de la Web 2.0. Castaño,
C.; Maíz, I., Palacio, G.; Villarroel, J.D. (2008)
Enlaces de herramientas Web 2.0 de
interés educativo
En esta apartado queremos presentar una serie de direcciones web donde
encontramos diversos recursos Web 2.0 que podemos utilizar dentro de nuestra
tarea educativa. Como hemos indicado anteriormente, lo importante es tener un
buen recurso y una buena metodología adaptada a estos procesos de enseñanza –
aprendizaje.
De Haro, J.J. (2010, p. 26) nos presenta el sitio Web Elearning Tools (http://c4lpt.co.uk/directory-of-learning-performance-tools/)
y la GO2WEB20 (http://www.go2web20.net) donde podemos
encontrar miles de aplicaciones relacionadas con la filosofía Web 2.0 de
utilidad educativa.
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